每当江博文拿着那本《手指速算》准备向明珠请教的时候，明珠都会随便敷衍两句，然后抱着一本字典落荒而逃。美其名曰要找到孩子们学字，学得最快的方法。

然而，江博文要学习新的内容，虽然很难，但压力最大的却不是他。一直以来上课最轻松的故事课先生——童思远，这学期却被赋予了新的责任。他讲完故事以后，竟然要让孩子们反思故事内容，学会理解！

本来一直将明珠给他的故事绘本，当做杂书看的童思远，现在不得不像做学问一样的思考故事的每一个节点的内涵。而且，让人无语的是，明珠身为这本书的作者，她竟然没法儿给出正确答案！！连作者自己都说不清故事的内涵是什么，却要让他自己去总结？！（明珠表示：我不生产书，我只是书的搬运工。所以，木有办法。）

好在童思远最后还是坚决捍卫了，自己身为学霸的尊严。废了许多草稿，终于想出了几个基本教案。这会儿，他正淡定的站在大班门外的廊下，等待着上一节课的先生江博文结束教学。

“大家再跟我一起念一遍：我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我都会；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。”

孩子们都大声的跟着先生背诵着口诀，江博文听了满意的点了点头，笑着说道：“非常好！那么，现在我们大家最后一起做一遍右手，手指示数操。做完就下课了哦，预备——起！”

“一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，

六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。

一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，

六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。”

（是不是感觉像是在猜拳？！并不是哦，布姐在幼儿园看小朋友做过，看起来很复杂的说。）

“很好，那么现在，下课！”

“起立！”今天的班长——苏嘉瑶小朋友大声喊道。（是的，班长轮流做，今天到我家。）

“先生——再见！——”

“同学们再见！”

说着，孩子们就一哄而散，各自在教室的四处玩儿了起来。门外值守的丫鬟便带着小朋友们排队喝水，上厕所。

江博文出了教室之后，和童思远打了个招呼就离开了。童思远便走进教室开始整理起了今天上课需要用到的东西。

过了一会儿孩子们玩儿得稍微消停了些，童思远便拍了拍手，将大家的注意力引了过来：“讲故事的时间到了，有没有小朋友想听先生讲故事呢？！”

“有有有！我我我！”孩子们争先恐后的表示想听。

童思远笑着说道：“既然想听，那么请所有的小朋友都回到自己的位置坐好哦！如果谁没有在自己的位置上坐好，那先生是不会将的哦！”

此话一出，孩子们便自发的互相监督起来，

“先生！陆江涛还在乱跑！”南飞雁大声说道。