上来给他个答案自己都满不情愿，没想到竟然还要自己写出过程来，这小秃顶也怪折磨人的。

相比于这样消磨时间，自己还不如去系统里边考试一次来得痛快。

“当然要！”

在高学良眼里，一切就不太一样了。

这明显就是这名学生心虚的表现，自然逃不过自己的眼睛。

然而接下来叶自寒的一句话，却让他大跌眼镜。

“你要几种解法？”

装逼？

教了几十年书，调子高的学生大有人在，有些天才自己都自叹不如，但装逼能装成这样的倒是少见，好像这些年来也就这一个。

既然你要演下去，那就陪你演好了！

“把你会的都写上面吧！”

这可就苦了叶自寒了，若说自己会的方法，可不止刚刚脑海里演示的这五种方法，就自己估算都会有八种左右，而且后面的相对来说解答难度会容易很多，但理解难度也高了许多。

就现在的情况来看，后面几种还是算了，先写前面五种了。

说干就干，叶自寒再次走到黑板前，也不理会他人的眼色与目光，自顾自的写了起来。

写这些可比心里演算难多了，叶自寒五分钟演算完的东西，足足在黑板上写了二十分钟才写完，而且还是省略了许多基础步骤的情况下。

这样，他们应该能看懂吧？

在叶自寒眼里，他已经写得很详细了，但他还是高估了在座的人。

叶自寒的前三种写法，正是与高学良知道的一样，所以这些在高学良眼中并不难懂。

但从第四种方法开始，高学良看完后恍如一团雾水，虽然解答过程简单，结果也与前三种方法一样，但就是这简单的过程却让高学良有许多不解之处。

碍于面子，他并未向叶自寒请教，毕竟自己还是他的老师，若是被人知道自己向自己学生请教问题，那岂不是丢尽了脸面？

虽不能向学生请教，但不意味着不能请教别人，若是请教对象换成其他老师，那就变成探讨了。

高学良也不顾学校纪律，在课堂上掏出手机，给学校的另一个数学老师拨出了电话……

……