苏璜第一次当老师，按说应该紧张的，可此人颜值和脸皮成正比，几乎不怯场，尤其在女生多的场合，还能超常发挥。

一般第一节课都不会讲什么正题，苏璜上来大概做了个自我介绍，就跟大家扯起了为什么要学中医这样的话题。

丰晓晓大着胆子问；“老师，你为什么要学习中医呀？”

“我啊，我家祖上世代行医，治病救人悬壶济世是我家的传统，我从小看着爷爷治病救人悬壶济世就特别的向往。”

扯吧你就，不知道是谁快三十了还想进军演艺圈的。苏璇在心里翻了个大大的白眼。

“我从小就喜欢看《黄帝内经》《伤寒杂病论》这些医书。后来就毫不犹豫地选了中医专业。”

苏璇简直听不下去，亏他好意思说。

上大学考试的时候把《黄帝内经》写成《皇帝内经》。《伤寒论》名词解释，此人答曰：“一本治伤寒的书。”

气得老教授拿着卷子去找爷爷，“苏主任啊，其实孩子不愿意学医就不要为难他啦。”

然而苏璇也只能在心里吐槽，不好当众拆台。

苏璜扯淡的本事不错，正式讲起课就不行了，虽然不至于出什么大问题，但一听就能听出来他在照本宣科。

与其听他念，苏璇还不如自己翻书，《中医基础理论》的教材和她当年学的不是一个版本，但里面的内容大同小异。虽说已经是十几年前学的东西，但阴阳五行，五脏六腑，外感六气、七情内伤、四诊合参、八纲辨证这些东西是苏璇从小听着长大的，几乎刻进脑子里，大略看了遍目录，她便能把整本书的框架梳理出来。

苏璇于是把书合上，靠着记忆在笔记本上梳理中医基础理论的内容，查漏补缺。

苏璜念完一段，放眼往教室里一扫，所有人都在认真听，只有靠窗坐着的一姑娘低头奋笔疾书。

“这段不是重点，可以不用记。”

姑娘充耳不闻，依旧在低头写。苏璜于是走下去，站到了苏璇的座位边，“你写什么呢？”

苏璇抬头，看看苏璜，淡定道：“笔记。”

苏璜把她桌上的笔记本拿起来，上面的字迹很漂亮，却并不是他正在讲的中医理论发展历史，而是整本书的框架总结。

苏璇心里暗暗紧张。

“认真听课，循序渐进，欲速则不达。”苏璜把本子还给她，“你叫什么名字？”

“苏璇。”

苏璜走向讲台的脚步突然顿住，回过头来，“哪个璇字？”