组长陪温思黛往教导主任办公室走，一路上给她科普着曙光二中引以为傲的信息化建设发展史。

若干年前，校方与科技公司合作，成为本市最先使用繁音系统建立学生网络信息档案的学校。一张校园卡，综合了学生出入、食宿与学习的动态管理。

“家长通过手机端就能查看自己孩子一天的动态，包括他们几点离开宿舍，什么时间在食堂刷卡买了什么吃的，几点进入教室上课，所有信息都一清二楚。”

“这……不会引起学生反感吗？”

“可不？不过后来系统升级，校园卡绑定了学生的面部生物信息，除了校门，学校内每一处进出的门都安装了隐藏人脸识别装置，学生不再需要刷卡就能记录他们的行踪。”

温思黛下意识抬手摸了摸自己的脸。

看上去不用刷卡就能出入自如了，可听上去感觉更加窒息了。

“你放心，繁音大多功能只用在学生身上，尤其是惩戒者，对老师几乎不起作用。不过惩戒者的出现极大程度上提高了校规执行的效率，现在可省事了，不需要老师浪费口舌，学生们都能自觉遵守纪律。”

“可是您不觉得惩戒者的力度实在有点大吗？”温思黛犹豫后开口，“我觉得……”

她想说，这样的强硬手段实在违背人的成长和教育发展的规律，可话到嘴边却改了口：“家长不会有异议吗？”

没有事实证明惩戒者不会对老师产生影响，她不敢贸然开口承担风险。

“家长？我们学校是全封闭的，没有走读生。愿意把孩子送来这里的家长，要么是不管孩子，想当甩手掌柜，要么就是太忙，没时间。入学前每个家长都会签署知情同意书，他们都说充分了解过才同意把孩子送来的。”

“这样的家庭居然这么多？”温思黛不可思议道。