顾休与：“……”

顾休与后来费了老大工夫，才说服小晚汀学会拒绝……不能别人说亲就亲，嘬得脸颊通红。

……

男人检查了下云晚汀的脸，又转了转他手臂，视线才移过去，便登时顿住。

红绳之下，少年手腕内侧赫然卧着一枚半个指腹大小的红印子。

顾休与下颌一紧，道：“怎么磕的？”

“什么？”云晚汀没留意，只得道，“我都没有感觉，不要紧的。”

顾休与一面给他换家居服，一面道：“磕到膝盖一直哭鼻子、还一定要抱着、说抱抱就不疼的是谁？”

“……那都是小学的事情了！”云晚汀奓毛，道，“我长大了，很久木鹅有哭鼻子了哦。”

在宣门生活这么些年，又不听妈妈说吴越话，他讲话时的腔调仅存了一点微弱的、具有吴越风情的黏连感，只在情绪比较饱满时会冒出一点吴越发音。

例如“木鹅有”。

明明三天前还因为胶囊粘喉咙而掉金豆豆。

顾休与没舍得揭穿，揉了揉他软蓬蓬的发顶道：“知道了。”

吃过晚饭，顾休与送云晚汀去书房做作业，而后去收拾碗筷。

从厨房出来后，顾休与又往书房走。

一进书房，便瞧见云晚汀坐在桌前，触摸一张粉色的盲文纸。

纵然云晚汀已经多次表示自己在高考之前没有恋爱意愿，每天桌子里仍旧雷打不动出现几封情书。

都是用盲文写就，字字恳切，末尾附上自己的联系方式。

情书如果是女孩子的，基本都是表达对他的欣赏，云晚汀会认认真真回复一段话，每个人的内容都不同，会根据内容所述赞扬她的闪光点，并表示祝她学习进步，如果遇到疑难问题可以一起探讨，课下可以一同买糖吃云云。

换做男生，面对那一行行奇奇怪怪的话，云晚汀只会回复：“抱歉。”

顾休与一年没瞧见他收情书，一时还难以适应，沉默须臾道：“男的女的？”

“是男生。”

云晚汀读完最后一行，语音指示手机发条抱歉的短信给对方号码，便继续做作业。

顾休与冷眼盯了那张破纸几秒钟，不着痕迹地将它握入掌心。

他缓缓攥拳，那封情书瞬间皱出无数道包子褶。

随手丢进废纸篓，顾休与一转视线，却见小猫已经趴在桌上，都睡得吹出小泡泡来了。

时下进入融合教育环境的视障学生越来越多，附中为校内的视障学生专门聘请了几位能翻译、批改盲文作业及试卷的教师。

云晚汀虽会写字，但也仅限于一整张纸内容比较统一的情况，像试卷、练习册这样题型多样的，他自然无法正常书写。

因此他要么自己触摸题目并用盲文作答，要么由顾休与给他念题目，他口述答案、顾休与来写。

说是这么说……