高梁点了点头，“您说的都对。这些工作都是开展侦查之后才要做的，我们现在也不知道能承诺给家长什么。如果不尽快不把这个人抓到，孩子们的生活还是在恐惧中，甚至会有新的小孩儿被祸害。”

白英拿出信纸，一边写一边说：“我觉得你们先收集受害的儿童的资料，逐个与受害人家属进行交流。要注意，首先减轻家长的pdsd症状表现，否则孩子会对事件有着更加长期的负面反应。如果孩子受到良好的家庭支撑，父母对创伤的负面情绪减轻，孩子的症状程度也会更轻。

“其次，如果孩子的状况有好转，你们取得了家长的信任，接下来可以通过较为缓和的方式，引导出他们对创伤经历的回忆。

“还有要注意不同年龄段的孩子，不同的反应。学龄的孩子可能会表现在游戏中；青春期的孩子会出现在日常生活中。”说完，白英把手中的纸递给了高梁。

高梁接过“锦囊”，仔细看了看。“好的，白老师！我明白您的意思了，看来不能直接从家长入手去讨论案情，还是从修复受害人及家属的情绪为主。”

“当然！尤其是跟孩子共同生活的父母，他们的情绪是最能影响孩子的。还有，让家长注意自己的言谈，不要让孩子因为这件事情产生自我否定的情绪。”

“您能跟我去一趟吗？我觉得没您不行。”高梁请求老师的支援。

白英也很为难：“小高，这次不是老师不帮你，是我这个学期的课程实在太多了。我有一个学生可以跟你去一趟，她也是这方面的行家里手，还是个女孩子。一会儿我叫她出来，你就开车把她带回去吧。”

“那就谢谢老师了。”高梁很是感激。

中午过后，高梁带着白英的得意弟子付雅婷回到了营口。

一进办公室，高梁还没来得及介绍付雅婷，几个人就把他团团围住，叽叽喳喳说个不停。

黎麦首先冲了过来，“高师傅，高师傅，我今天去找大树了！”

高梁嫌弃地看着自己的徒弟，“看出来了，你那钥匙挂坠都换成肯德基最新款玩具了。”

黎麦“嘿嘿”傻笑两声，说：“那不重要，我跟大树讨论了些问题，我俩说……”