琼华宫，温室内燃着炭火盆，保持温度。

顾梦麟还算是新人，会议休息时提着篮子采摘下口的菜果。往常会议长，中午一起动手做饭吃。

朱弘昭努力营造一种亲如一家人的关系，抵消君臣隔阂是他心中所想。对外人，容不得他们猜测自己，保持神秘的权威。对贴心人，则要好，让他们敢说话，让他们知道自己其实是个仁慈的人…

他对文人的嘴，深深的表示敬佩。

同样是杀人，在前内阁首辅朱国桢的解释下有了说法，有轻天下人的嗜杀，还有重天下人的必杀，不得不杀…

袁可立的五条核心政策，首先是当首的强工策，以生产更多、更优良的钢材为目标，目标是任期结束前，各地官营铁厂年粗钢总产量能达到一百五十万钧，完成六倍增速。

配套的就是山西煤业发展，主张一律国营，杜绝

一切私营，将钢铁的命脉源头，也就是煤业控制在手里。尽可能降低官营铁厂的生产成本，并有许可内部采买的竞争制度，增加活性。

第二条大策还是铁路，修通辽东四省、朝鲜省及环蒙古三省及河套省，入甘肃的铁路网。铁路修到哪里，朝廷的有效统治就蔓延到哪里。

蒙古大汗林丹汗归附了，可归附的都是河套以东的漠南诸部，漠北诸部如外喀尔喀诸部、车臣部等依旧没有实质反应，没有送贵族子弟进入国子监求学为质，更没有申报本部人口、财产、传承体系等等信息，只是名义人的服从。

毕竟隔着大漠，也不好去打。

国朝现在还是休养生息为主，漠北诸部素来也不认林丹汗，所以攻伐漠北，是林丹汗的事情，准确来说是漠南蒙古三省的事情。林丹汗这位蒙王一直待在京中忙着造孩子，以后蒙王入京，世子住在封地是早有的约定。

连大致的铁路修建计划都有，一条从辽东开修，

一条从张家口向外修，向东西两面蔓延，西边从榆林红山口往外修。这只是初步的计划，能不能修，还要调查路况后再行决定。

第三条大策教化，由朝廷拨钱于北方、西南、蒙古、辽东地区修建学舍，招士子前往教学。为降低成本，给与士子月六斗口粮，携带家人便是成丁五斗，少丁三斗。入学启蒙童子家庭，缴纳微薄的学费作为士子生活补助及学舍维修之用。

毕竟天地君亲师，就算不出台学费制度，求学家庭也不会让孩子的师尊饿着肚皮。给老师红包开小灶，这种情况在当下的各家族学、义学、官学里，是很普遍的。

国人敬天法祖，是敬畏自然，学习祖先积累的经验。教师这一行业，受到的尊重是后人无法想象的。地方上，学官生气了把你一个知县、知府按在地上打，打了也是白打！

为鼓励士子赶赴各地授业，有本县学官推荐经礼部审核后，无功名者授业五年授童生，再十年授秀才

，再十年授举人功名，便有了当官的资格。

考中举人就意味着改籍，民籍、军籍改为官籍。军户比较坑，自己考中是自己的事，想要让家族世世代代永远脱离军籍，只有一个办法，按着太祖高皇帝的意思，去当兵部尚书吧。

同时，不限制这些授业士子科考，以授学本地为客籍参考。

这三条属于在原有政策上进行强化和新增，从上面往下铺，制定出标准和计划进程，做好监督工作就能完成。