“……要森科、窜面地认识则段历似……”讲台上，传来老?师带着浓厚方言的?讲解。

知书忍着笔尖划拉的?噪音，竭力从方言里听?出点能?跟课本搭边的?内容，但碍于方言的?魔力太大，加上课程内容实在太水，听?了十几?分钟就开始犯困。

知书打着哈欠朝旁边看了一眼。

“你……”知书的?哈欠堵在嘴里。

平板上，是一个小人在听?课。

从小人的?衣着样?貌来看，绝对是自己。

“你在画什么。”知书皱起眉头。

卫悠青给知书小人的?额头上点了一块黄色的?小圆点当做装饰：“给你制作头像啊。”

“我不太理解你。”知书的?表情一言难尽。

她很这人很熟吗？

为什么要坐自己身边，画自己的?小人。

卫悠青把手机解锁，推到她面前：“加个微信吧。”

知书：……

卫悠青认真说：“老?师让你帮助同学，知班长?，咱们加个微信，方便课下?有什么不懂的?问?题或者需要帮忙的?地方及时联系。”

知书：………

思修老?师在课程最后布置作业，是要求至少两人一组的?小组作业。

知书人缘好，刚下?课就有几?个人围过来要和她一组。

卫悠青刚要离开的?脚步一顿。

“小组作业”对于任何大学生来说，恐怕都很难是纯粹美好的?记忆。

如果有个大腿可以抱，那当真是极好的?。

卫悠青近水楼台先得月，扭头对围在知书身边的?莺莺燕燕道：“咱俩已经?有了两个人，最多五人一组吧。”