好打击人啊。

光是幼教教材，就在不断的颠覆他的科学观。

若是以前，他恐怕当场就放弃了。

但这次因为凝血血清的效应，他知道自己的记忆力和理解速度提高了些，更自信一点，他决定试试。

实在受够了每次过来之后，一接触到科技知识就总觉得自己是智障的滋味了。

距离晨练还有一个小时，他争分夺秒如饥似渴全力以赴的吸收着这些新知识。

一个小时候，他终于学完了十二年制义务教育幼教班一学年上册教材科学的第一章第一小节。

这节课里讲述了物理、天、化学和数学的基础知识，基本脱胎自五百年前谢尔盖留下的少儿培养体系。

陈锋开始琢磨，能不能把里面的基础理论提炼出来，等回去之后拿去革新时代。

但很快他就认识到这件事不太可行。

知识体系的颠覆太猛烈，年代跨度太遥远。

如何形容这种感觉？

举个例子。

一个现代人穿越回唐朝，跑去和工部匠人说太阳系有八大行星，地球距离太阳一亿五千万公里。

别人能听懂？会信吗？

姑且就当信了吧，但这能让唐朝人多种出一粒米吗？

不能。